环境科学与资源利用论文_农科院校《环境

文章目录

1 学情分析与教学目标

1.1 学情分析

    1.1.1 基础理论知识不扎实

    1.1.2 学习态度不端正，学习目标不明确

    1.1.3 团队合作精神不够

1.2 教学目标

    1.2.1 巩固环境规划与管理的基本理论知识

    1.2.2 端正学生的学习态度以及学习目标

    1.2.3 培养团队合作精神

    1.2.4 培养学生的家国情怀

2 教学内容与创新理念

2.1 教学理念创新

2.2 课程的国际视野

2.3 课程资源的丰富性、开放性和共享性

2.4 教学改革与学科建设相互促进

2.5 教学模式、方法和手段的创新

3 教学方法与创新途径

3.1 转化科研成果与电子资料，丰富教学内容

3.2 立足面向21世界课程教材，开展课堂教学与平台建设

3.3 以学生为中心，创新教学方法与手段

4 课程思政建设

5 教学效果与推广应用

5.1 以学生为中心，提升课程实践教学效果

5.2 立足面向21世纪课程教材，推动课程教学方法的推广应用

6 结束语

文章摘要:《环境规划与管理》课程系统梳理了学情分析，针对其存在问题制定出合理的教学目标。以“学生发展为中心”的理念，在把握新时代大学生学习特点的基础上，充分利用现代信息技术手段，开展课程教学活动和学习评价，在教学内容和体系上有较大的创新。专业教育与思政教育的有机融合，培养了学生的爱国情操，在潜移默化中增强了学生对国家发展的归属感和自信心。最终形成了具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

文章关键词:

论文分类号:G642;X32-4

上一篇：高等教育论文_教学何以专业化?——美国职前教
下一篇：没有了