基于网络映射的计算机实训室管理创新研究

0 引言

计算机应用技术涉及领域越来越广泛。在当前我国大学教育中，各专业的教学内容与计算机技术的应用密切相关[1]。计算机实训室从以往的只承担常规的实践教学任务，到如今也要承担各种毕业设计、计算机等级考试、信息化课程竞赛、创新创业训练等。本文基于对高职院校一部分学生的学习态度与动手能力方面的思考，利用现有计算机实训室设备，研究了计算机实训室创新管理，来解决以往计算机实训室在教学与管理中存在的一些问题。研究如何利用服务器、操作系统软件与应用软件，将网络映射功能与C/S架构相结合，促进实训教学，提升学生实践动手能力，改变学生学习态度，减少管理工作量。

1 高职院校计算机实训室现状分析

1.1 实训结果难以完成

目前，高职院校实训室计算机在管理上一般采用以下三种模式。第一种是保护模式，管理人员在学生机上安装了硬盘保护工具,学生机重启后还原,这样在一定程度上保障了实验室计算机及网络环境的安全,但也制约了学生的存储操作[2]。第二种是开放模式，学生可以在这个模式下随意的对系统里的信息进行增、删、改，并容易感染病毒，在这种模式下实训操作难以完成[3]。第三种是考试模式，实训操作前将学生机设置为考试模式，实训操作后再还原为保护模式。该模式就像开放状态，虽然不影响学生的存储，但也会因感染病毒而影响实训操作结果。

1.2 上机作业存在互拷现象，无法提升学生实践能力，影响教学工作

各个计算机实训室因承担的职能不一样，对计算机硬件配置及建设要求也不一样。在云实训室，可以通过相应的软件来禁用U盘、将作业上传与下发到指定的服务器上。而普通的PC机实训室无法拥有云实训室的功能。有些信息课程可在云计算机实训室里完成，有些课程需在普通的PC机实训室完成。学生需通过动手完成实训内容才能真正掌握要点知识。老师在教学过程中根据学生在实践操作所面临问题与学生提交的实训结果来了解学生的学习情况，从而做出教学方面调整与改进。高职院校的学生有一大部分在学习上不够自觉，常常在老师讲解完理论教学后，实训操作时只看同学完成，最后通过U盘、网上共享或下载的方式将同学的操作结果拷贝，做为自已实训结果。这部分只看不动的学生，遇到问题不思考、不与老师互动，实践动手能力差。老师无法掌握其学习结果，这在很大程度上影响教学工作的质量。

1.3 考试或是竞赛中存在夹带资料，造成考场纪律乱，管理工作量大

计算机实训室除了承担常规的教学任务，还需完成国家级与省级的等级考试、各种计算机竞赛、创新创业训练、兴趣小组、课程设计、毕业设计等[4]。实训室如U盘未禁用，在考试与竞赛中，就会存在学员们用U盘将资料带进带出现场，从而造成考场纪律乱气氛差。计算机实训室因要承但多方面的职能，特别对于普通PC机机房而言，管理员需根据每个职能来开启与关闭U盘，这就给管理员带来了大量的工作。

2 计算机实训室管理创新措施

计算机实训室在管理过程中，因受到各方面因素的影响，日常工作管理难度大，从而对教学工作形成了一定的阻碍。因此,要对实训室管理研究创新措施，才能满足新时代的教学需求[5]。通过以上计算机实训室实训室现状分析，思考用文件存储的网络映射结合C/S 架构，利用服务器、操作系统软件与应用软件。在现有计算机硬件不变的情况下用最低的经费研究了计算机实训室管理创新措施。

2.1 C/S架构模式

C/S 模式也是客户机/服务器(Client/Server)模式，此模式可以有效利用客户端和服务端的硬件设备资源，将任务合理分配到这两端来实现[6]。在该模式下从网络、服务器、操作系统与应用软件三个方面研究了高效快捷的计算机实验室的创新管理[7]。这里的客户机与服务器即学生机与教师机。首先，在教师机上安装操作系统Windows Server2003 或2008,并将教师机授权模式设为“每服务器同时连接数”为“9999”[8]。其次，在学生机与老师机上分别编辑网络映射程序的客户端与服务端。再次，在学生机上编辑关闭局域网共享的注册表信息。最后，在学生机与教师机分别安装极域电子教室管理软件。

2.2 网络映射程序的实现

以往在计算机实训室上课，学生们都是通过FTP软件来进行上传与下载作业。其中有一部分学生在上传作业时，没有自已动手去完成老师布置的实训作业，而是将同学的作业做些更改后上传。在创新管理中研究了一种通过网络映射来实现作业保存，学生只能通过本地计算机上传自已的作业，限制了学生作业互拷，激发了学生的实践动手能力，也提升了老师的教学工作质量。通过上面C/S 架构模式的部署，以最小化成本映射到物理网络上,利用网络映射程序功能，学生机将数据保存到教师机指定的文件夹。

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