应用型课程项目化教学中的误区与应对策略以空

教什么是宏观教学设计中最具有战略挑战性的一个问题。高等教育的应用型课程,综合了多种学科与技术,其理论很抽象,所涉及的技术细节却十分庞杂,给课程项目化的实施带来极大挑战。实施项目化课程教学,本意之一就是通过项目带动与课程项目化,从而把握教学重点。但在实施过程中,有许多通病和误区需要避免,如果不注意这些通病和误区,即使是课程项目化了,也会迷失教学重点。而这些通病和误区正是提升所要思考的新起点。以"空调技术"课程教学为实例,针对实施项目化课程过程中发现的问题,分享经验与体会,实现项目化教学的进一步优化。

上一篇：流行音乐场域中高校民族音乐教学的深化与研究
下一篇：没有了