年轻老师教学方式新颖，但学生成绩不高，老教

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学校的年轻教师越来越多。按理说，年轻教师的到来对学校来说应该是一件好事。青年教师精力充沛，思想奇特，创新意识强。在年轻老师的带领下，整个学校的气氛变得轻松而活跃。

但一到考试，年轻老师带领的班级和老老师带领的班级之间的差距立马显现出来，老老师带领的班级总是遥遥领先。作为一名年轻教师，拉拉深为这个问题所困扰。和几位有经验的同事交流后，啦啦找到了原因。

小老师有精力比较充沛，经验不足

我校新入职的青年教师大部分是1995年出生的。与其他教师相比，我们最大的资本是年轻。因为我们有足够的时间和精力投入到工作中，不受孩子和家庭的束缚。

但有激情和大量精力是不够的。年轻教师面临的最大问题是缺乏经验。所谓的教学经验和班级管理经验，也只是在书本和短期实习中实践过。

当你真正接手一个班级的时候，会显得绰绰有余。

青年教师教学风格新奇，但过于注重形式

年轻教师总能将新颖的事物与教学相结合，给学生带来新的体验，也让枯燥的课堂变得更加生动有趣。

但是弊端慢慢暴露出来。许多青年教师为了追求教学方法的创新，忽视了最重要的教学内容，只顾着外在的情况。

这么多次下课，老师讲的很开心，同学们也玩的很开心，但是接下来的测试却发现同学们什么都没学到。

传统的教学模式固然需要创新，但一味追求形式而不注重内容是教学中最大的禁忌。

青年师生青年教师之间缺乏“距离感”。

青年教师很容易与学生“融为一体”，但正是这种相处方式让学生失去了理智对老师的敬畏。

如果你是一个班级的班主任，想要管理好一个班级，首先要和学生有一种“距离感”。不要让他们觉得这个老师很健谈，很欺负人。

这一点只要去老老师的班和年轻老师的班就可以明显感受到。老教师的课堂通常井井有条，纪律严明。年轻老师的课太活跃，有纪律性。较差的。

一开始，年轻教师不理解老教师的严格，认为没有必要，但时间长了，他们就会知道，严格的教师做出一个严格的要求是很有道理的。好弟子。

青年教师缺乏对抓教材

老老师和年轻老师同时教课文。老老师虽然没有那么多新花样，但是每一个教学步骤，每一个重要的难点，都是一步一步解决的。

相对于青年教师的课堂，虽然整节课看起来非常活跃有趣，但由于青年教师缺乏对教材的把握，很多时候无法真正突破教学重点和难点。教学。

考试题目很现实。虽然我们在努力创新教学，但不能不离开教科书就“闭门造车”。

作为一名青年教师，既需要有创新精神，也需要有扎实的基本功。一个成功的课堂，不仅需要新颖的教学方法，更需要充实而丰富的知识点。

所以年轻教师还是要多向有经验的老师学习，学习他们的优点，互相学习。课堂表现虽然不是衡量教师水平的唯一标准，但却是家长和学校评判教师的重要依据。

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