教学前沿 ▏昌邑市教科院初中教研室开展订单式

3月中旬，学科教研员深入到学校教研组，集中开展“基于课程标准的教学评一致性教学案例”打磨，通过课堂诊断，学科教研，共同发现问题，解决问题。着力改变教师教学理念与教学方式，实现学科育人根本目的。

活动中全市共有15所学校50余名教师进行“评价任务设计与实施”课堂展示，首先由学校教研组集体研讨，对每一节课进行反复修改，直至尽善尽美。学科教研员与学校教研组成员共同听课之后，分别针对教师在课堂实施过程中出现目标表述不够精准，评价设计欠明晰，教学活动与目标不匹配，分层意识不强等问题，进行专题研讨，全市共有500余名教师参与了学校教研组的专题研讨活动。

本次订单式区域教研，覆盖全市大多数初中学校，促进了我市薄弱学校、薄弱学科的迅速转变，对“教学目标、评价任务、教学活动”三者之间的关系有了更深入的认识，教学目标更精准、教学活动更有效、教学评价更有针对性，“教学评一致性”教学改进行动在我市初中学校落地生根。