淄博高新区实验中学初一级部开展后“茶馆式”

花儿吐艳、柳枝婀娜，碧水传情，校园处处芳菲浸染，每个角落都春意盎然。后“茶馆式”教学研讨活动如约而至。4月7日，淄博高新区实验中学初一级部生物教研组开展了后“茶馆式”教学成果推广“循环实证”研课、磨课活动。学校副校长邢保海、教科研处主任韦凤莲、教务处主任王长艳和初一、初二生物教师参加了本次研课、磨课活动。

生物备课组选取《水分进入植物体的途径》一课为研讨主题，由优秀的青年教师邢亮和中年教师朱俊凤老师执教。首先由邢亮老师进行第一轮磨课，邢老师沉稳大气，教学活动设计环环相扣，有效引导学生“读、议、讲、练”，学生围绕知识的重点难点进行议论、争辩，更将本节课的学习气氛推向高潮。课后，老师们针对本节课学生生成性问题的处理，进行了有效探讨，表示学生的生成性问题是非常宝贵的教学资源。根据建议，朱俊凤老师进行第二轮磨课，不仅关注了学生“相异构想”生成性问题的发现与解决，而且增加了“做中学”环节，让学生通过亲手制作横剖面和纵剖面，观察和探究水分的运输途径，在教学中充分体现生物学科素养。

生物专业出身的教务处主任王长艳，从学科角度对本次磨课进行了点评，并指出“提出一个问题比解决一个问题更珍贵”，后茶馆教学的尝试，让课堂成为学生的思维碰撞的智慧场。

教科研处韦凤莲主任对本次磨课活动进行点评指导。韦主任充分肯定了初一生物教研组集体备课成果并给老师们提出了建议。第一在教学中要充分体现生物学科学科素养。第二，要关注相异构想的发现与解决，尤其是学生的生成性资源的处理。第三，设计好引导性问题，优化教学评价，提高学生的参与度，调动学生的积极性，最大限度的发挥学生的潜能。

最后邢保海副校长对本次活动进行总结，对本次磨课给予了肯定，同时提出课堂要提出有质量的问题，让学生带着问题去思考，调控好小组合作，提高合作的有效性，运用激励机制，提升学生学习的信心。

四月，走在春末的季里，万物都蓄满了生长的力量。高新区实验中学的老师们在后“茶馆式”教学的引领下，教育教学不断探索、蓄势待发，牢记教师是课堂教学质量的第一责任人意识，不断学习，积极进取，为高新区教育事业贡献力量。

责任编辑：满建利

审核：杨红霞

【来源：淄博高新技术产业开发区】

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