评上高级职称就“撤”？教学突出的教师在高级

教师职称向来不缺热度，长久以来中小学教师高级职称一直都是老师们争议的焦点，高级教师与一级教师的工资都差一千多了，大家挤破头也要上，但现实是大多数晋上高级职称的领导和教师都退居二线，因为他们的目的就是为了晋级！成功了立马撂挑子，不再担任主课教学。如果说前期竞争有多激烈，那么这个后期的现象形成的强烈反超就够让人意味深长了。

教师一旦评上高级，就空占职称，不思贡献，有的学校甚至出现了“评一个高级，损失一个骨干”的局面。这种情况下，职称能上能下制度的缺失和含金量低下的现状，共同造成了当前的困境。 不错，所谓的高级，应该是干高级的活而不是躺在功劳簿上做展览的。高级不干高级的活，即使起不到积极作用，也不能让它起负面作用吧。

这种状况也会让某些处于高级职称评审过程的老师境遇很尴尬，他们有的并不愿意不游走在各类微课比赛，优质课比赛等不愿意花钱在各级各类报刊杂志上发表只为评职称所需且并无多大实用价值的论文，也不屑于各类虚假怎么材料，这类两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书的老师们最后也跟高级职称无缘，这跟高级职称评审背道而驰，也让他们处于心凉，职称就是投资，证书也得投资，才能晋级，这些都是与教学无关。你教得好，成绩好，肯干工作一生又是怎么样？到头来还是初级职称。评不上职称的恰恰就是这样的尴尬老师啊！看到这儿，你们有什么要说的吗？欢迎讨论。

上一篇：县教研室教学巡导到二中
下一篇：没有了