【原】小学教学常规工作管理方案

学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，优化教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保我校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。为真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标，特制定本方案。

加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。

1.中心教研组、分教点教导处、各科教师应在规定的时间内向上一级教学管理部门上交所管理或任学科教学计划和总结。

2.教学计划至少应包括下列内容:①学生情况分析;②教材分析;③教学目标及重难点;④教学措施或方法;⑤课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。

3.教学总结至少包括以下内容:①概述;②成绩与原因分析;③经验教训和改进措施

1.备课是上课的前提，要结合实际，全面钻研，深入浅出。要设计好合理的结构、手段、作业设计。要充分考虑教学过程中可能遇到的问题和困难，设计好应变预案，为上课做好充分准备。

2.要把握教材内容体系，从知识的思想性、系统性出发，统筹安排好每课时的知识重点，根据本班特点有创造性地备课。

3.备课内容要坚持做到“十字诀”:阅读(通览教材，掌握内容)--深究(深钻教材，把握意图)--重点(确定重点和难点)--理解(理解教材思路，预测环节问题)--切实(切合教材、学生和生活实际)。

4.备课时做到心中有学生，教学设计要密切结合学生实际情况。

5.要提前备课，不能临教临备，更不能教后再补。

6.具体要求:提倡采用更具实用效果的标注式备课和PPT备课。教师应深入研读教科书和教师用书，参照其他教案，重视学情分析，充分酝酿，确定自己的教学方案，确保课前心中有数，并把上课的要点标注于课文空白处。①标注式备课标注的内容包括:简易教学目标;简易教学重难点;简单教学进程;重点语句浅析;板书设计。②PPT备课要求:所有页面必须要本校特定外框;首页或末页必须有教学目标，教学重难点和授课教师校名、姓名。所有页面不得出现非本校要素。所采用的图片、文字、语音、视频必须清晰。内容连贯、完整。③集体备课:①真正按照流程进行备课。②每个教师要在初稿上面做好研讨记录。③每个教师要有二次备课教案。(检查时候，必须提供以下材料:A.初次备课教案;B.集体研讨记录;C.教师个人二次备课教案。集体研讨记录可在初次备课教案中通过标注体现)

1.上课铃响后，教师及时进入教室，师生问好后开始上课。

2.上课要有计划性，有课时教案，不仅要熟悉内容，更要重视课堂问题的生成，突出以学定教。要灵活驾驭课堂，课后要写“教学反思”。

3.教学活动中，要与生为伴，参与交流。

4.落实 “两个基本”理念，重视“两个习惯”的养成，规范教学行为，提升课堂实效。

全体教师教师切实践行已形成共识的基本课堂策略与要求，落实“以学生为主体，教师为主导”和“面向全体学生”的基本理念，按照中心校的指引自觉养成良好的教学习惯，耐心引导养成学生良好的学习习惯，规范课堂教学行为，全面提升课堂教学效率。

5.教师要精神饱满，不带个人情绪。不做与教学活动无关的事。不能随意离开教室，不能接待客人，不能提前下课，不能拖堂。

作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据。为了实现学生作业层级间的自然推进，提升作业实效，我校将对作业的设置、批阅作出统一的要求，并严格按照要求进行检查。

1.作业要精心设计，要求明确，突出重点，形成多样，份量适当。做到少而精，切忌机械重复和大量抄写。

2.作业内容要针对不同学生的差异提出不同层次的要求。

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