以优化培养方案课程教学体系 对接国家一流专业

为更好落实大工新一轮的本科专业培养方案修订工作精神，大工人文与社会科学学部新闻与传播学系认真研读学校规划，以卓越新闻人才培养2.0意见、新文科建设理念和国家一流专业建设标准为依托，以学生成长成才作为出发点和落脚点，对专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学方式等内容进行反复研讨和论证，通过找差距，补短板，逐步调整和完善广播电视学专业培养方案，目前广播电视学2020年本科培养方案修订工作已圆满完成。

新闻与传播学系培养方案的调整工作启动于2019年11月，系主任王爱玲、副主任王芳菲和胡晓娟首先对中国人民大学、南京大学、复旦大学、兰州大学、香港中文大学、台湾世新大学、美国密苏里大学和南加州大学等国内外知名新闻院校的本科课程设置进行了深入调研，对新闻传播学类本科人才基本培养模式、前沿培养方向和特色培养课程加以总结，于2020年5月形成了广播电视学专业本科培养方案的初步调整思路。

6月，组建了教研室为单位的基层教学组织，成立了广播电视学专业2020级本科培养方案制定小组，形成了课程设置的初步规划。在此基础上，培养方案制定小组召开第一次系所全体教师大会，听取专业教师对课程设置、课程名称、授课学期和学分等的意见。

2020年7月，培养方案初稿第一次提交由用人单位、毕业生代表和培养方案制定小组成员在内的培养方案制定小组审阅。专家提出了加强融媒体课程建设、打造公共传播类课程模块、强化实践实训环节、调整一些课程方向等具体建议。其后，培养方案制定小组与各专业教师反复沟通调整思路、确认开课情况、核对培养方案细节，与专家通过微信群多次研讨、论证之后，于8月形成了较为成熟的培养方案。

图1广播电视学2020培养方案制定小组建议反馈

广播电视学本次培养方案，在学部"宽口径、厚基础"的大类平台课设置基础上，进一步进行专业课程的衔接性、创新性培养和教学体系优化和完善。

结合精英人才培养目标和媒介发展趋势，对专业基础课程和核心课程，在国家标准基础上，进一步优化课程体系。新方案根据国家专业质量建设标准，设立了《新闻学理论》、《马克思主义新闻观》、《新闻传播伦理与法规》、《中国新闻史》、《外国新闻史》、《网络与新媒体》《传播学理论前沿与方法》等专业基础课程。同时，方案立足媒体发展趋势，对部分专业课程加以更新，如将《报纸编辑学》替换为《视频编辑方法与技巧》，并对研究方法、国际视野等进行了补充，新增《新闻传播学研究方法》、《全球传播与媒介前沿》等课程。

选修课程结合新文科和国家一流专业建设标准，进行课程模块设置，体现信息技术和学科交叉特点。针对国家提出要加强融媒体人才、公共传播人才培养的战略思想，此次培养方案对2016版培养方案的"新媒体"和"广告"课程模块加以调整，改为"融媒体类"和"公共传播类"两个选修课程模块。其中，"融媒体类"模块旨在通过《计算传播学基础》、《Python数据处理与分析》、《信息设计》、《网络舆情监督法规》等课程进行文理交融和学科交叉建设，体现新文科建设理念;"公共传播类"则将传统的《广告文案》、《广告设计》等课程，更新为强调新媒体发展趋势和全球化传播视野的《创意传播与整合设计》、《全球营销新趋势》等课程。

以学生为中心，面向业界前沿完善实验实训课程体系，并强调以工作坊和项目制动为主的实训教学方式创新。新方案将《新闻宣传技能演练》、《融合多媒体作品创作》、《报纸编辑学》等传统课程调整为前瞻性和实操性更强的《融媒体工作坊》、《版面创作实验》等课程，同时结合业界用人新需求增加了《虚拟现实(VR)创作工作坊》课程。课程实训教学，强调以作坊式、项目制动等方式，促进学生成果有效产出。

对接国家一流专业建设标准，对课程教学效果和教学评估提出更明确规范和要求。在培养方案反复论证研讨中，对接国家一流专业论证标准，基本确定了专业课程的评价体系、考核体系，基本明确了每门专业课程要和专业整体培养目标、毕业要求的有效对标和衔接的毕业设计要求。

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