高等教育论文_思政课在线教学质量现状调查及提

文章目录

一、问题的提出

二、研究方法及过程

（一）访谈法

（二）问卷调查法

三、研究结果与分析

（一）教学预设与准备现状

    1. 设计教学形式

    2. 设计教学环节

    3. 选择课程资源

（二）教学组织与实施现状

    1. 课程导学

    2. 课程督学

    3. 学习支持

    4. 实践活动

    5. 学习平台

    6. 教辅人员

    7. 课程教学团队

    8. 提升学习动力

（三）教学评价与监管现状

    1. 形成性评价

    2. 终结性评价

    3. 试题库建设

    4. 教学监管

四、研究结论及提升对策

（一）思政课在线教学的特点

    1. 设计特点

    2. 实施特点

    3. 教学评价与监管特点

（二）思政课在线教学的提升对策

    1. 提高在线教学质量

    2. 加强师资队伍建设

    3. 完善教学评价体系

    4. 构建思政课在线教学质量评价指标体系

文章摘要:随着教育技术的不断进步,思政课在线教学已成为高校思想政治教育的重要形式。通过访谈和问卷调查分析思政课在线教学三个环节的现状:在教学预设与准备阶段,教学设计偏向预设性、个性化辅导和小组讨论的教学支持不足,网上资源和文字教材所占比重较大;在教学组织与实施阶段,课前导学使用频率不高,课程督学仍有较大提升空间等;在教学评价与监管阶段,形成性评价和终结性评价并行,试题库和监管机制有待完善。研究结果显示,目前思政课在线教学存在设计上以网络课程和在线直播为主,实施上以教学前期和集中辅导为主,评价与监管上以形成性与终结性评价相结合为主,伴有定期巡查机制等特点,可以通过提高在线教学质量、加强师资队伍建设、完善教学评价体系、构建教学质量评价指标体系,形成思政课在线教学反馈的闭环,提升思政课在线教学的整体质量。

文章关键词:

论文DOI:10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2022.01.012

论文分类号:G641;G434

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