外国语言文字论文_EFL教学中增强中国文化认同
文章目录
一、文献综述
二、研究的问题、被试、工具和程序
(一)研究问题
(二)被试
(三)研究工具
(四)研究程序
三、数据分析结果
(一)人口变量上中国大学生对中西方文化认同的现状
(二)EFL教学中增强中国文化认同的模型验证
四、改进措施
(一)教育决策者转变观念，明确定位
(二)提升教师中国文化素养，丰富教学手段，改进评价机制
(三)增强学生内部动机，积极主动学习中国文化
五、结束语
文章摘要:二语教学中,大学生对母语和目标语文化的认同状况,在很大程度上会影响跨文化交际的顺利进行。从人口学变量的角度看,性别方面,男女学生对中国文化的认同差异显著（Sig.为0.011）,对西方文化的认同差异不显著（Sig.为0.606）;生源地方面,农村与城市的学生对中国文化的认同差异显著（Sig.为0.049）,对西方文化的认同差异不显著（Sig.为0.203）。针对以上情况提出改进措施,即决策者明确定位,转变观念;教师提升自身文化素养,改进评价机制;学生提升内部动机,增强其内驱力。
文章关键词:
