高等教育论文_《管理学》课程教学创新措施研究
文章目录
0 引言
1 教学准备创新
1.1 痛点一：“老油条”心态滋生，“混”字当头
1.2 痛点二：“记概念”应对考试，“背”字当先
1.3 痛点三：“外理论”充斥教材，“西”字当道
2 教学过程创新
2.1 教学模式创新
2.2 教学内容创新
2.3 教学活动创新
2.4 教学方法与手段创新
3 教学评价创新
3.1 侧重平时成绩，创新评分机制
3.2 评价主体互换，创新评价内容
4 结语
文章摘要:学情分析显示,《管理学》课程教学中存在"混""背""西"三大痛点。为提升教学质量,在课程建设中采取创新措施,从课前准备、课上学习、课后评价等环节开展教学质量的预先、过程和成果控制,以学生为中心,促成"知其然,且知其所以然,更能用之于然"的学习效果的形成。
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