社会学及统计学论文_知与行：社会工作教学课改

文章目录

一、知行：理论教学与实验室教学

（一）知：理论教学

（二）行：实验室教学

    1. 实验室规范化软硬件建设

    2. 实验室规范化教学

    3. 实验室规范化管理

（三）知行转化：一个理论知识验证与专业价值观塑造的过程

二、行知：一个理论知识再生产与启发心智的过程

（一）理论知识再生产

（二）启发心智的过程

三、知行嵌合：理论教学与实验室教学联动教学模式

（一）以学生为本的理论教学—实验室教学—理论教学—效果评估联动教学路径

（二）以学生为本的教师—实验室教学—理论教学—效果评估联动教学路径

文章摘要:中国社会工作教育至今已走过了30多年的发展历程,但在整个社会工作教学设计上仍存在"重理论,轻实践"的现象,导致社会工作专业学生虽然掌握理论层面的"知之"基础,但缺乏实务层面的"行之"经验。文章尝试探索社会工作教学中的理论教学与实验室教学联动教学课改,解决"知与行"关系难题,进而启发学生心智,激发知识再生产,更好地实现社会工作专业毕业生从学校教学到社会实践的完美融入。

文章关键词:

论文分类号:C916-4;G642

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