基于核心素养下的高中生物教学策略思考

新课程背景下,实施课堂教学的重难点就是对于学生核心素养的培养。高中生物教学也不例外,针对学生生物素养的培养刻不容缓,要求教师在具体教学中密切联结课程内容和学生实践,以学习促发展,增强学生适应社会发展的能力。因此,在高中生物教学中,要将三年当成一个整体,从新课讲授到复习巩固,都需要制定循序渐进的教学目标,以培养学生科学思维认知,引领其突破思维障碍,建立长久理性思维。因此,文章主要研究核心素养背景下的高中生物教学策略。

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