PBL教学法用于结直肠外科临床教学中的体会与效

目的 探讨PBL教学法用于结直肠外科临床教学中的体会与效果.方法 选取本院2017年1月至2019年12月收治的110例结直肠外科实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各55例.比较两组的理论成绩、综合能力和学生对教学方法的评价.结果 观察组学生理论成绩高于对照组(P<0.05).观察组采集病史、体格检查、病情诊断、书写医嘱、临床操作和平均成绩得分均高于对照组(P<0.05).观察组学生对激发学习兴趣、培养独立思维能力、加强师生沟通、多方面才能培养的赞成率高于对照组(P<0.05).结论 PBL教学法用于结直肠外科临床教学中的效果较好,明显提高学生的理论成绩和综合能力,提高学生对教学方法的满意度

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