《管理学原理》课程运用多模态教学的思考

多模态思想可追溯到公元前四世纪的古典修辞学,产生于如何使声音、手势和表达方式更有利于信息传达。多模态(Multimodality)教学是将语言、图像、声音、动作等意义构建的多模态系统协同成为最有效的意义表达和交流方式,并指导学生借助多模态手段构建意义,应用多模态进行教学在本科教育中还属于前沿教学模式。

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