小学数学教学生活化与心理健康教育融合的策略

随着教育学和教育心理学的发展,小学数学教学水平也随之得到了大幅度提升。应北京师范大学出版社和《数学课程标准》的要求,针对六年级小学数学教学环节生活化教学策略和心理健康教育融合的路径及其具体举措,成为本次课题着重探讨的对象。也由此,针对小学六年级数学教学的探索,一度需要借助实践平台机制的建立,循证小学生数学学习环节心理健康教育的必要性,并将二者融合入具体的小学数学教学实践中,以为小学数学教师的现代化教学理性设计提供可行性借鉴。

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